iskolaeőkszítés

Mesékkel az iskolába - komplex iskola-előkészítő program 

Minden gyermek életében nagy változást jelent az iskolába kerülés. 

Az óvodai foglalkozások nem minden esetben készítik fel a gyermeket az iskolára. A 25-30 fős csoportban hiába a sokféle foglalkozás, a gyerekek közül mindig akad olyan, aki gyors gondolkozású, és hamar bekiabálja a választ. Mivel a gyerekeknek (is) különböző a gondolkodásra szánt idejük, ezért egy lassabb gondolkozású gyermek hátrányba kerül, ami részben csökkentheti a motivációját, részben pedig kudarcélményhez vezethet.

Az egyéni és kiscsoportos iskola-előkészítő foglalkozások legnagyobb előnye, hogy  elég idő jut a gyermeknek a gondolkodásra és kizárólagos figyelmet kap. Így fontosnak, értékesnek érzi magát, ami magabiztossá teszi őt. Ez pedig már fél siker az iskolában!

Az iskola-előkészítő foglalkozásokon célzott játékokkal, gyakorlatokkal, feladatokkal készítjük fel a gyermeket az iskolakezdésre.

Továbbá megerősítjük azokat a részképességeket, melyek az eredményes tanuláshoz szükségesek.

Miért van szükség iskola-előkészítésre?

  • Mert egyre több a tanulási nehézséggel küzdő kisgyermek az iskolában.

  • Mert nem az iskolában alakul ki a tanulási nehézség! Annak már sok-sok előjele van óvodás korban!

  • Mert a tanuláshoz szükséges részképességek fejlődésének időszaka az óvodás korra esik.

  • Az iskola-előkészítő foglalkozásokkal visszaszoríthatjuk a tanulási nehézséggel (veszélyeztetett) iskolába kerülő gyerekek számát.

Az iskola-előkészítő foglalkozásokon célzott játékokkal, gyakorlatokkal készíthetjük fel a gyereket a kudarcmentes iskolakezdésre.​

Továbbá megerősíthetjük azokat a részképességeket, melyek az eredményes tanuláshoz szükségesek.

Mindezt mesék köré épített, élményalapú foglalkozásokkal!

 

Miért pont mesék?

  • szókincs

  • szövegértés

  • fantázia

  • összefüggések felismerése

  • figyelem

A gyermek természetes közege a mesék és a játék, készítsük ezekkel az iskolára!

 

A cél: zökkenőmentes iskolakezdés, sikerélményekben gazdag iskolás évek.

Nem szabad elfelejtenünk, hogy :

  • A tanulási képességek 50 százaléka az élet első négy évében fejlődik ki.

  • További 30 százaléka a nyolcadik életév elérésére alakul ki.

  • Ezekben az alapvető fontosságú években alakulnak ki azok az idegpályák, amelyeken az összes jövőbeni tanulás alapul.

  • A tizedik életév után azok az agyi pályák, amelyek nem létesítettek további kapcsolatokat, egyszerűen elhalnak.

           ( Dr. Jeanett Vos - Gordon Dryden : A tanulás forradalma)